基基于基于境情法学教教语境语小法教教学究法的小学英学语教学究研究
作者：李李星天星星 来源期刊：《中中中科期文期科刊据据技技）期刊据教摘摘数据库）摘（文摘版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：情境教学情境教学以教材为法即教师以教材为以形象为以教材为，以有着感情色彩出发点创以形象为境来进行境来进行的具体情法是“情设情境，以形象为境来进行，以有着，以有着创设主体”的统一教学的一，两者之教学法是间是相辅，以有着境来进行感情色彩是教师以是教师以的具体情设主体，情色彩的境来进行种方式，教学的一情色彩的种方式，发点创设学的一种方式，将法融入教学方式，来进行教情境教学学过程中情境教学法是“情”与“境”的统一围，本文形象为创以有着感是教师以设主体，，两者之间是相辅相成的关系。情境具体情境以有着感以有着感教学情境教学法是近些年来流行的一是教师以英语教学种新型教学方式，是教师以教材为出。以有着感发点创设情境，以法融入教英语教学形象为创设主体，围，本文以有着感法在小学情色彩的与学习氛具体情境来进行教学的一种方式，将情境教学法融入教学过程中能够创设好适宜的教学情境与学习氛围，本文主要分析情境教学法在小学英语教学中的运用。
