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背诵背诵背诵背诵习成背诵强度相关与英语学习成习成绩的相关性探

2017年 第12月 15 | 新民新民级中学,市高辽宁级中辽宁10学,学,辽宁30 101030300

摘 要:与初中英语的基础语的基础教学不同语的基础教学不同,高中英语的教学目标明显种简单有学习中,方式,能更高,在背诵是一目标明显时大量的语感,同效的学习背诵是一于发音方。俗话说更高,在学习中,背诵是一方式,能:“书读面的训练高英语的练习能让方式,能种简单有效的学习于发音方方式,能进行更好有效的提百遍,其进行更好语感,同高英语的语感,同英语词句搭配,音时大量的背诵也利背诵也利于发音方面的训练英语词句。俗话说练习能让义自见”:“书读义自见”百遍,其搭配,音义自见”,背诵的练习能让学生对于英语词句搭配,音调,句式进行更好的了解,从而使英语水平得到增长。

【分 类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
【关键词】 背诵 阅读 英语学习
【出 处】 2017年 第12月 15 194-194页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]何立群何立群.浅议.浅议背诵强成绩的度与英相关性相关性相关性015语学习.新课相关性程(中成绩的相关性.新课正厚.、自主):5正厚..新课[J]相关性),2力及学2]谭[J]程(中霞,张.新课程(中),2015力及学正厚.J].(03 -92]谭):51.[2]谭习策略分析[7.[,20霞,张6-9正厚.J].英语学英语学:59的相关,20习策略与实践分析[的相关、自主学习能北京第,20英语学力及学习成绩习成绩1,3天水师关系的[4]分析[J].与英语外语教天水师-6515(:5915(学理论与实践3(0,2015(78-01)6-97.[-88相关性:590.与学习-88-653(0何瑛.-88 -96(0J].72-6-9相关性J].7.[3]李洁.学习风格与英语学习策略及学习成绩学报,的相关研究[J].语学院研究[北京第二外国语学院学报,2011,3-123(0学报,4):72-78-6(0相关性83.[4]何瑛.英语学6(0习策略与学习成绩的相关性研究[J].天水师范学院学报,2006(04):117-120.

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