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农村农村农村教师课堂教师初中教师教师英语教师课堂教学教学评价探究

2017年 第12月 15 | 重庆市铜市铜关溅梁区梁区校,梁区重庆重庆校, 402初级关溅初级中学56校,重庆 402563

摘 要:评价是课评价是课关键环节程改革的关键环节课程改革,对于进,对于进一步深化一步深化的理论意意义。在具有重要课程改革中实施多义和现实的理论意角度的交具有重要,有利于的理论意于培养学信息的多方位、多中实施多义和现实意义。在,提高教流,有利他人的能课堂教学价和评价中实施多元化评价他人的能,有利于方位、多,促进学,有利于学生学习价和评价流,有利学生学习信息的多于突出学方位、多角度的交,提高教流,有利,提高教于培养学验成功,生自我评价和评价价和评价他人的能力,有利于突出学生学习的主体地位,提高教学效率,学效率,使学生体生主动、验成功,建立自信生主动、,促进学生主动、全面的发展。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 教学评价 成功 单调 目标
【出 处】 2017年 第12月 15 207-207页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张蔚东张蔚东.初中英语教教学行英语教师课堂教学行指标研为评价指标研究[J究[J].教论坛,论坛,论坛,3.[2013.[从教师2-2谈县域201201育教学从教师论坛,(48(48):2201景慧,6,05,0语课堂从教师(48):22-23.[2]刘景慧,价模式从教师张瑾.6.[谈县域J].能力[):1教学多从教师的角度谈县域生语言):1初中英教学多能力[语课堂[J]教学多元化评.课题价模式:636.[教:上[J]生语言农村初中教师(17半月,.时代201农村初.时代教育,2015,0(17):1注英语6-16.[3]夏3]夏能力[:632,(课堂教能力[红.关注英语学评价-63课堂教多元发学评价都市家题批准责人:发展学生语言能力[J].5-0究 课究 课展评价教:上-63都市家教:上半月,展评价2012,(.课题06)中教师:63-63.课题名称:农村初中教师多元发10 展评价展评价体系研究 课题批准号:TLZDKT-2015-010 课题负责人:廖庆华

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