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小学三年级语文课堂中情境教学的应用研究

《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 | 刘婷婷 吉林省榆树市弓棚镇五龙小学,吉林 榆树 130400

摘 要:对于三年级的小学生来说,虽然其不具备较强的理解能力,但是却具备对感性知识识记的能力。因此,在小学三年级语文教学过程中,教师应该根据教学内容以及学生的实际情况,有针对性的制定教学计划和方案,合理的应用情境教学模式,解决学生学习过程中存在的问题,提高语文教学的整体质量和效果,提升学生的整体语文水平,从而保证学生可以朝着良好的方向发展和进步。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 小学三年级 语文课堂 情境教学的应用
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 217-217页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]肖蓉.情境教学在小学三年级语文课堂中的应用研究[J].教育科学:引文版,2016(9):00243-00243.[2]朱顺波.情境教学在小学三年级语文课堂中的应用研究[J].中国校外教育旬刊,2015(15):50-50.[3]虞玲英.情境教学在小学三年级语文课堂中的应用价值浅析[J].小作家选刊,2016(31):11-12.[4]黄雯婷.多媒体课件在小学语文课堂教学中的应用研究——以南昌师范附属实验小学红谷滩分校二部三年级为例[D].南昌大学,2015:10-11.

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