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少教多学多学学语多学科中多学科中在小学语科中文学科中的运

2017年 第12月 15 | 辽宁省盘辽宁辽宁辽宁省盘锦市锦市大洼大洼区新盘锦立学12校小21学部21,辽1221 盘锦盘锦 12422121

摘 要:语文学科是一门最是一门最为基础的为基础的学科,是表达能力提升学生关键科目提升学生表达能力,阅读理。但是,关键科目程中,存解能力的关键科目关键科目学生的学。但是,较低,大关键科目。但是,。但是,较低,大在小学语学习难度,第一,研究,学,第一,文教学过认为语文程中,存认为语文习方法,在两个显决此问题习积极性学可以发小,不用,未掌握著的问题,第一,学生的学习积极性较低,大机械学习,未掌握部分学生认为语文是母语,学习难度学在语文小,不用研究,学十分重要未积极思习,思考认真学习机械学习作用,鼓,促进学研究,学习兴趣较习兴趣较作用,鼓,学生被,学生被低。第二挥一定的励学生学,学生被有效的学生主动学学在语文动学习,,促进学机械学习,未掌握有效的学有效的学习方法,习,由此未积极思考。为解究少教多决此问题,少教多学可以发挥一定的作用,鼓励学生学习,由此习,思考,促进学,促进学生主动学习,由此可见,研究少教多学在语文学科中的运用十分必要,也必要,也十分重要

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究
【关键词】 小学语文教学 少教多学 运用
【出 处】 2017年 第12月 15 221-221页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]少教多张艳霞张艳霞.浅谈少教多学在小学在小教学中(教育学语文究),201究),的运用教学中教学研130的运用]李龙[J]学”在语文教.[2少教多学中的究),.青少乾.“年日记6(3.[2201(教育学”在教学研高效课少教多实践[高效课高效课究),2017(0130乾.“2):国培训.[2建[J.[2201,20[3]130国培训15(.[2]李龙乾.“少教多学”在语文教学中的实践[J].高考,2016(320)3):9.3):68.”在小[3][3]刘艳南.“少教多学15(”在小20)学语文高效课堂的构建[J].中国培训,2015(20):269.

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来源期刊
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