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少教多学在小学语文学科中的运用

《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 | 付娜 辽宁省盘锦市大洼区新立学校小学部,辽宁 盘锦 124221

摘 要:语文学科是一门最为基础的学科,是提升学生表达能力,阅读理解能力的关键科目。但是,在小学语文教学过程中,存在两个显著的问题,第一,学生的学习积极性较低,大部分学生认为语文是母语,学习难度小,不用认真学习研究,学习兴趣较低。第二,学生被动学习,机械学习,未掌握有效的学习方法,未积极思考。为解决此问题,少教多学可以发挥一定的作用,鼓励学生学习,思考,促进学生主动学习,由此可见,研究少教多学在语文学科中的运用十分必要,也十分重要。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究
【关键词】 小学语文教学 少教多学 运用
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 221-221页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张艳霞.浅谈少教多学在小学语文教学中的运用[J].青少年日记(教育教学研究),2017(02):130.[2]李龙乾.“少教多学”在语文教学中的实践[J].高考,2016(33):68.[3]刘艳南.“少教多学”在小学语文高效课堂的构建[J].中国培训,2015(20):269.

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