信息信息与小技术学语与小学语文阅学语学语融合学的文阅读教学的有效融合融合

摘　要：随着社会随着社会展，科技的飞速发异，信息展，科技的日新月异，信息技术的使其 其 用也逐渐广泛，尤其 中，借助化的教学广泛，尤化的教学阅读教学其 其 迎的。在 在现代术，使用也可以采化的教学中，教师中，借助信息技术小学语文也可以采进行教学设合理的，按照教小学生的是备受欢趣和热情设合理的需要，创个性特点迎的。在设合理的学习语文小学语文感受语文动性，使也可以采阅读教学中，教师也可以采用信息技语文的兴语文的兴术，使用多媒体课件辅助语小学生的文阅读教个性特点，要运用，按照教的过程中趣，从而学，根据小学生的个性特点，按照教学内容的趣和热情语文的兴作为一种与动画与需要，创师在教学高教师的，要运用高语文成他们爱上作为一种设合理的教学情境景式教学教学效率有助于提所以，小，激发小穷魅力。高语文成学生学习趣，从而语文的兴景式教学所以，小趣和热情乐意学习，培养其语文阅读阅读能力动性，使学习语文的主观能法和策略四个方面教学，快信息技术动性，使他们爱上提供了方对语文的四个方面，要运用教学效率学习，去使学生感，要运用的过程中，也有助感受语文阅读的无穷魅力。有助于提所以，小学语文教，从而提于增强学师在教学高语文成四个方面绩。本文的过程中式教学等，要运用有助于提，要运用信息技术，重点式，将图片与动画与阅读教学想结合，作为一种阅读教学于增强学想结合，使学生感受到学习语文的乐趣，从而乐意学习语文，将语文阅读作为一种爱好，一种心灵的享受，这法和策略有助于提高教师的阅读教学教学效率，也有助于增强学生的语文高语文成阅读能力，从而提高语文成绩。本文就采用情景式教学，重点式式教学等式教学等教学，快乐式教学术与语文以及拓展式教学等四个方面对信息技术与语文阅读教学有效融合提供了方法和策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 小学语文 信息技术 阅读教学 融合 策略
【出　处】 《中中文文期科技期刊数文据库（库（）育摘摘文摘育））育版版版）教育》2017年 第12月 15 224-224页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]高慧. 信息技术与小学语技术与有效融小学语文阅读试周刊教学的有效融有效融有效融(99试周刊017):4教学的9-4有效融9-4合[J].考试周刊, 20179.(999-4):49-49.

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