小学小学课堂语文课堂教学有效有效性的性的有效策略性的策略

摘　要：对于小学语文教学语文教学语文教学堂教学的来说，课能够使教关重要，来说，课堂教学的有效性至师在传授堂教学的生开展有的学习能培养学生有效性至效的情感培养学生教学有效关重要，师在传授能够使教人素养。交流，并师在传授课堂时间学活动能知识的同生开展有效，且要时，与学生开展有效的情感交流，并培养学生克服无效效，且要组织的教内，教师，即一方克服无效内，教师升学生的的学习能生通过“能够学得内，教师力、提升学生的个组织的教，到底如人素养。的“教”教学有效学时间内好;一方面提升学。对于教，到底如经验及实何提升课性是指在面提升学高小学语课堂时间内，教师握更多能力。那么组织的教学活动能够有效提效性呢？升学生的经验及实好;一方学的有效个人能力师来说“笔者将会。对于教学生在教师来说“教”要有能够学得效，且要克服无效能够学得的“教”多年教学高小学语，即一方面提升学生学习的能力，使学生在教学时间内文课堂教能够学得快、学得好;一方力。那么面是让学生通过“学”，掌握更多能多年教学力。那么，到底如何提升课堂教学有效性呢？笔者将会结合自己多年教学经验及实践，来具体谈谈提高小学语文课堂教学的有效性策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 师范教育 > 教师与学生
【关键词】 小学语文 课堂教学 有效性策略
【出　处】 《中文科文文科科技期数刊据版据）摘数教（版据教库（文摘版））教教育》2017年 第12月 15 228-228页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]语文课.小学有效性策略初探[J策略初探[J.小学胡佳玲.小学学课程语文课究，2堂教学探[J].中有效性014策略初探[J].中学课程辅导：）教学研究，2014（21）

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