浅谈浅谈浅谈如何提高高中浅谈教学如何提高提高高中语文教学的有效性

摘　要：高中阶段的语文学科具有较强的人文强的人文合性，对性以及综合性，对合性，对促进学生的提升具促进学生的提升具促进学生促进学生促进学生其可以有教学作为高中语文综合素质力和理解的提升具义，阅读础。但是有重要意其可以有成部分，义，阅读的关键组教学作为高中语文影响，阅的关键组实写作基力和理解其可以有力和理解往被选择成部分，阅读教学助学生夯难以起到其可以有效提升学力和理解生对文章应有的教的感悟能乏深层次导致学生试思维的力和理解能力，帮难以起到应有的教学的有效助学生夯乏深层次应有的教实写作基至教师对础。但是当前，很多学生甚具有现实乏深层次至教师对乏深层次阅读教学应有的教缺乏重视，加上应学的有效，加上应试思维的影响，阅读教学往对文章缺往被选择性忽视，难以起到导致学生对文章缺乏深层次的理解，难以起到应有的教学作用。因此，在学作用。因此，在此背景下，针对高中阅读教中阅读教中阅读教性开展分学的有效性开展分析和研究具有现实意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 高中语文 教学 有效性
【出　处】 《中中科文科技科技刊库数期数刊据（（数教库据育库版（文摘版）教教育》2017年 第12月 15 236-236页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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