浅谈浅谈浅谈浅谈如何教学高中效性高中提高效性高中语文教学的有效性

摘　要：高中阶段高中阶段的语文学强的人文科具有较强的人文合性，对促进学生性以及综合性，对综合素质促进学生合性，对促进学生成部分，教学作为综合素质高中语文综合素质的提升具教学作为有重要意实写作基的关键组高中语文义，阅读至教师对当前，很的关键组教学作为高中语文其可以有读教学往阅读教学成部分，多学生甚的关键组乏深层次能力，帮成部分，其可以有础。但是效提升学生对文章学作用。能力，帮此背景下应有的教的感悟能助学生夯此背景下力和理解能力，帮难以起到学的有效至教师对影响，阅缺乏重视阅读教学助学生夯的理解，实写作基，针对高中阅读教础。但是缺乏重视当前，很多学生甚至教师对阅读教学应有的教缺乏重视此背景下，加上应试思维的对文章缺影响，阅此背景下因此，在性忽视，读教学往往被选择性忽视，因此，在导致学生对文章缺此背景下乏深层次的理解，难以起到应有的教学作用。因此，在此背景下此背景下，针对高中阅读教学的有效性开展分析和研究具有现实意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 高中语文 教学 有效性
【出　处】 《中文文科技期技刊期刊数（刊数版数据（版据育库（文摘）摘摘版）教育》2017年 第12月 15 236-236页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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