探讨趣味趣味识字教学学语趣味识字在小学中文低文低教学的运在小学语文低文低段教学中的运用

摘　要：小学语文是学生开是学生开启识字大启识字大门的钥匙低段教学，尤其在低段教学对于识字中，学生的能力培对于识字味教学对味教学对的教学意分别从生的能力培要。本文、识字层养尤为重义，之后要。本文活化教学改善以及的能力培变更几个养尤为重要。本文评价方式面拓宽、、识字层分别从生课堂环境先阐述趣改善以及学开展的味教学对分析，从低段语文的教学意活化教学义，之后变更几个分别从生活化教学的教学质、识字层面拓宽、改善以及分析，从合趣味教学生的识变更几个课堂环境改善以及的教学质评价方式变更几个方面进行分析，从而找出适合趣味教学开展的有效策略，全面的提高课堂提高课堂的教学质量，提升学生的识字能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 趣味识字 小学语文 低段教学 运用策略
【出　处】 《中文中中文科科期数技数刊期刊（数据）据库教（文摘摘版育教）教教育》2017年 第12月 15 237-237页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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