探讨趣味识字教学在小学语文低段教学中的运用
《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 | 刘建萍 新疆沙雅县新垦农场中心校，新疆 沙雅 842200
摘 要：小学语文是学生开启识字大门的钥匙，尤其在低段教学中，学生对于识字的能力培养尤为重要。本文先阐述趣味教学对低段语文的教学意义，之后分别从生活化教学、识字层面拓宽、课堂环境改善以及评价方式变更几个方面进行分析，从而找出适合趣味教学开展的有效策略，全面的提高课堂的教学质量，提升学生的识字能力。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 趣味识字 小学语文 低段教学 运用策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 237-237页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]牟莉芬.趣味识字教学在小学语文教学中的应用[J].文学教育（下）， 2016(11)．[2]祝文娜.妙趣横生，趣味当先 — 识字游戏在小学低阶段语文教学中的应用[J].新课程：小学，2016(11).[3]许庆兰，许士松．关于小学语文趣味识字教学策略的探究与思考[J].中国校外教育，2016,(16 )：115．
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