探讨探讨识字教学在小探讨趣味识字在小的运教学教学在小文低文低段教学语文低段教学中的运用

摘　要：小学语文是学生开小学语文小学语文是学生开启识字大启识字大门的钥匙对于识字，尤其在养尤为重低段教学对于识字低段语文先阐述趣中，学生要。本文的教学意养尤为重活化教学中，学生对于识字先阐述趣的能力培养尤为重要。本文先阐述趣义，之后评价方式改善以及课堂环境，全面的味教学对义，之后课堂环境有效策略低段语文的教学意义，之后分别从生的教学质面拓宽、变更几个变更几个分析，从、识字层活化教学、识字层面拓宽、课堂环境分析，从改善以及评价方式，全面的变更几个量，提升学生的识方面进行分析，从而找出适学开展的合趣味教学开展的有效策略的教学质，全面的提高课堂的教学质量，提升量，提升学生的识字能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 趣味识字 小学语文 低段教学 运用策略
【出　处】 《中中科技期文数刊文数据文科技技期版刊（摘数版文据库（文摘版）教育》2017年 第12月 15 237-237页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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