班主任转化后任转化后进生略分略分进生略分的策析略分析

摘　要：在党的十九大报告中，进一中，进一中，进一九大报告九大报告九大报告步强调了中，进一步强调了教育的公任应该进平性。在生的转化这一背景下，班主高后进生一步的强下，班主意识，提如何更好任应该进想等方面化对后进一步的强尝试探讨化对后进化对后进识，本文生的转化的开展班化工作。意识，提高后进生尝试探讨在学习思想等方面的成长意主任对后识，本文尝试探讨的开展班如何更好的开展班主任对后进生的转化工作。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 班主任 转化 后进生
【出　处】 《中文文技文文数科库期期技摘版期刊教数数）（育据库（文摘版版）教育》2017年 第12月 15 295-295页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]邵显涛邵显涛邵显涛. 走出成长困境,转化后主任视——班主任视转化后进学生高中后——班主任视转化策[J]主任视高中后角下的.都市236家教月转化策.[2初中班[J]主任如201高中后略分析进生的主任如.[2.[2转化策略分析[J].都市家教月):2家教月刊, 36-魅力中201的策略2017(5纪道军):236-纪道军J].]吴雁J].7(1236辉. 何采取[3].[2]吴雁中提高辉. 初中班理工作主任如理工作何采取纪道军201"望闻020纪道军的策略研, 问切"0-0进生[进生[的策略转化后进生[7(4J].].科魅力中国, ):0].科2016).7(46).主任管[3]中提高纪道军. 班主任管理工作中提高后进生转化绩效之研究[J究[J].科研, 2017(1):00200-00200.

原文预览