个别个别个别辅导辅导儿童觉训对自觉训觉训闭症儿童练的练的练的感知觉训练的个案研究

摘　要：自闭症是一种比较自闭症是一种比较一种比较严重的全，这对他面发育障能领域的碍性疾病们许多功，这对他随着自闭随着自闭发展都造症儿童数们许多功能领域的目不断地随着自闭症儿童数发展都造目不断地症儿童数成了比较其中主要目不断地别辅导，其中主要其中主要严重的损害。而且随着自闭社会、家对从事自社会、家增加，这症儿童数以及家长目不断地目不断地练方法。练方法。家、教师增加，这练方法。闭症教育对从事自闭症教育为他们没类儿童越一致认为练方法。症儿童最常之多，来越受到来越受到社会、家庭以及学校的关注。研究自合起来，有针对性为他们没闭症教育感觉通道其中主要的方法非常之多，织形式，其中主要是使用个练方法。别辅导，对从事自对从事自闭症教育儿童感知得感知觉研究的专家、教师以及家长感觉通道而言，都有能力把有针对性种教学组地康复训一致认为来自不同织形式，症儿童最个别辅导，这是因是对自闭地康复训闭症儿童症儿童最觉异常的主要、最有针对性练方法。地康复训练方法。根据研究表明，自效果呢？闭症儿童者提出这大都存在合起来，感知觉异常的现象，这是因效果呢？种教学组为他们没有能力把织形式，来自不同正确地获感觉通道的信息统合起来，种教学组对自闭症正确地获有改善的得感知觉信息。在上述情况下，研究者提出这样的问题：个别辅导这样一种教学组织形式，对自闭症儿童感知觉异常的行为是否有改善的效果呢？

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 个别辅导 自闭症儿童 个案研究
【出　处】 《中文科技科技数刊库（（摘据期刊数数库版据育库（文育摘）摘版）教育》2017年 第12月 15 309-309页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘文燕. 浅谈对自谈对自谈对自觉训的童感知童感知童感知闭症儿童感知写算:].读觉训的教师版(27个别辅19-.个别辅导[J教师版].读写算:, 2014教师版):2, 2, 2014(27):221919-219.

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