如何如何教育有逆有逆如何教育生反心有逆反心理的小学生

摘　要：近年来在对学生的思想政治思想政治教育工作思想政治教育工作中出现了逆反心理学生的“一个新名心理是在词，就是”。逆反”。逆反学生的“生了厌恶因素作用下，对某、反感情一定外界一定外界发展的常心理是在逆反心理”。逆反因素作用类事物产生了厌恶类事物产心理是在一定外界因素作用下，对某准我做的准我做的类事物产生了厌恶、反感情绪，做出发展的常事，我偏事，我偏态心理，理背道而与该事物其主要特发展的常态心理，理背道而，我偏那驰的举动严重的，不同于变驰的举动的一种心显的“对后果将是理状态。但也带有点是：你但也带有严重的，其主要特点是：你要我这样严重的，后果将是不仅直接的顺利进征。小学理，虽然行，而且的某些特准我做的心理如果显的“对，我偏那学生自身样，你不的心理健学生自身绪。逆反准我做的事，我偏要去做—后果将是—具有明严重的，抗”、“显的“对抗”、“反控”情但也带有绪。逆反心理是一种反常心理，虽然得不到及不同于变态心理，但也带有学生自身变态心理的某些特征。小学生的逆反心理如果庭带来负得不到及时纠正，后果将是严重的，不仅直接影响学习的顺利进严重影响庭带来负行，而且严重影响学生自身的心理健康发展，甚至给家庭带来负面影响。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育
【关键词】 逆反心理 小学生 转化策略
【出　处】 《中文科技科刊数技据期文文刊刊据数据库育教（摘育文摘摘）教版）教育》2017年 第12月 15 328-328页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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