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通过数学思想方法渗透优化小学数学课堂教学方式初探

《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 | 覃承锦 广西南宁市宾阳县新桥镇大庄学校,广西 宾阳 530401

摘 要:自新课改实施以来,数学思想方法的传授,数学学思维的培养就成了小学数学教育教学工作的一项重要任务。数学教育教学应该对学生的身心产生积极的影响,这是数学教育的根本目标,数学知识的学习只是数学教学的冰山一角,数学教学应该立足于培养学生的学习能力。学生学习能力的培养必须依靠一定切实可行的方法,只有掌握一定的学习方法,学生才能进行知识的延伸学习。本文首先就数学思想方法渗透优化小学数学课堂教学作以概述,进而提出如何灵活处理教学内容,将数学思想合理渗透于教学实践中;最后得出小学数学教学渗透优化教学方式发展的重要意义。希望通过本文写作能提高小学数学课堂效益。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育
【关键词】 数学思想方法 渗透 小学课堂教学
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 15 331-331页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]高瑞兰.小学数学教学中渗透思想方法的策略研究[J].科教导刊(上旬刊),2016.[2]魏建刚.谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透[J].西部素质教育,2016.

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