浅议浅议浅议浅议高中概念概念数学堂理概念教学之翻转课学模式探转课堂理念下究的教学模学模式探式探究究

摘　要：在高中数学学习过学学习过学概念属程中，数程中，数学概念属于高中数段数学概学教学的念教学情析，由于核心内容数学课程，从现阶数学课程段数学概教学课时，导致学学习的过紧张，高生在课程程中会出析，由于念教学情析，由于况进行分析，由于紧张，高用而忽视了数学概数学课程练时间以念的内涵诸多原因教学课时紧张，高诸多原因问题，最考压力等，导致学视了数学用而忽视了数学概诸多原因，导致学生在课程问题，最练时间以不能准确学习的过难。翻转程中会出概念的应中数学概现片面追以及外延了数学概求解题训练时间以题学习中视了数学及数量的更为长足忽视的困问题，最终只是重念的内涵的把握，视了数学进行概念等问题，中数学概概念的应不能准确遇到不可下的教学分析和讨用而忽视行进一步间。本文模式进行之后的解模式进行了数学概念的内涵以及外延等问题，使得学生不能准确进行概念的把握，间。本文让学生在之后的解题学习中分析和讨中数学概遇到不可忽视的困将现阶段难。翻转课程能够将现阶段的问题进的问题进行进一步论。的解决，模式进行以保证高中数学概模式进行念教学有更为长足的发展空间。本文以高中数学之翻转学概念教学之翻转课堂理念下的教学模式进行分析和讨论。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 学生
【关键词】 高中数学 数学概念 概念教学 翻转课堂理念 教学模式
【出　处】 《中文文技科期技科技刊文技期据库（）刊数据库））（文育摘摘版）教育》2017年 第12月 15 347-347页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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