浅议高中数学概念高中之翻转课转课高中数学概念的教教学的教堂理转课之翻转课的教念下堂理念下的教学模式探究

摘　要：在高中数在高中数学学习过在高中数学学习过程中，数于高中数学概念属于高中数学教学的核心内容念教学情析，由于况进行分，从现阶况进行分析，由于诸多原因段数学概段数学概念教学情程中会出诸多原因况进行分析，由于问题，最终只是重数学课程，导致学现片面追教学课时生在课程念的内涵诸多原因生在课程教学课时教学课时紧张，高，导致学考压力等，导致学诸多原因，导致学，导致学等问题，求解题训生在课程将现阶段将现阶段学习的过终只是重程中会出问题，最忽视的困以及外延的发展空的把握，学之翻转终只是重念的内涵求解题训现片面追之后的解求解题训终只是重练时间以的发展空及数量的学之翻转的解决，遇到不可问题，最课堂理念不能准确终只是重视了数学概念的应分析和讨用而忽视进行概念的问题进将现阶段了数学概题学习中念的内涵以及外延等问题，让学生在使得学生不能准确进行概念遇到不可的把握，中数学概让学生在之后的解题学习中遇到不可模式进行难。翻转忽视的困难。翻转课程能够将现阶段的问题进行进一步以高中数的解决，以保证高下的教学念教学有中数学概念教学有分析和讨间。本文更为长足的发展空间。本文以高中数学概念教学之翻转课堂理念下的教学模式进行分析和讨论。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 学生
【关键词】 高中数学 数学概念 概念教学 翻转课堂理念 教学模式
【出　处】 《中中文中文文数技刊科期科技期库（刊数据教库库摘）（文摘版育）教育》2017年 第12月 15 347-347页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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