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利用生活情境开展小学数学教学

《教育(文摘版)》2017年 第12月 14卷 | 郭启清 湖南省韶山市韶山乡花桥学校,湖南 韶山 411300

摘 要:生活化情境开展数学教学可以给学生创建熟悉的学习氛围,在熟悉的环境下学习,数学知识从抽象变得具体,从复杂变得简单,从书本回归到实际,这样对于学生学习以及提升数学教学效率都具有积极的促进作用。基于此,本文对利用生活化情境开展小学数学教学进行分析和研究,希望对小学数学教学能够起到积极的促进性作用,激发起学生学习兴趣。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 生活情境 开展 小学数学 教学
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 14卷 373-373页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]袁桂芳, 宋洪波.刍议如何利用生活情境开展小学数学教学[J].新教育时代电子杂志(教师版),2017,(4):88.[2]吴丽娟.如何巧妙利用生活情境开展小学数学教学[J].数学大世界(中旬版),2017,(9):89.[3]沈艺惠.利用生活情境开展小学数学教学的思考[J].新校园(中旬刊),2017,(12):153.[4]包能惠.怎样利用生活情境开展小学数学教学工作[J].新教育时代电子杂志(教师版),2016,(27):2-2.[5]杨月.如何利用生活情境开展小学数学教学[J].数学大世界(上旬版),2017,(12):83.

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