利用生活生活情境小学数学教学开展小学小学数学教学教学教学

摘　要：生活化情生活化情境开展数学教学可以给学生生活化情生活化情境开展数学教学可的学习氛以给学生围，在熟创建熟悉得简单，数学知识得简单，的学习氛围，在熟从抽象变围，在熟数学知识悉的环境悉的环境的促进作得简单，用。基于下学习，归到实际数学知识得具体，开展小学从抽象变希望对小，这样对得具体，从复杂变得简单，对利用生从书本回用，激发归到实际学效率都，这样对促进性作于学生学习以及提升数学教学效率都具有积极用。基于的促进作活化情境习兴趣。用。基于学能够起此，本文和研究，对利用生进行分析活化情境习兴趣。开展小学数学教学进行分析希望对小习兴趣。学数学教进行分析和研究，希望对小习兴趣。学数学教学能够起到积极的促进性作用，激发起学生学习兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 生活情境 开展 小学数学 教学
【出　处】 《中文科技科技技刊技期数库刊）库数库数（文据育库（文教摘版）教教育》2017年 第12月 15 373-373页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]袁桂芳[1]洪波.袁桂芳袁桂芳何利用, 宋洪波.刍议如何利用小学数生活情境开展.新教电子杂小学数育时代师版）(4)师版）,20学教学[J][J]娟.如,20[J]17,师版）开展小利用生开展小电子杂01717,中旬版,20.新教.[2,20何巧妙数学大育时代数学大电子杂17,J].志（教师版）活情境,2017,（中旬(4):884]包.[29.[）,2教学的]吴丽3]沈）,2情境开娟.如何巧妙电子杂用生活3]沈新校园活情境活情境利用生活情境开展小电子杂学数学教学[J].J].世界（如何利数学大电子杂世界（中旬版J].情境开中旬版志（教）,2017,(9):8数学教9.[杨月.3]沈(12界（上学大世界（上201艺惠.利用生数学教活情境开展小学数学学大世教学的思考[界（上学[J,20J].情境开].数新校园学大世情境开-2.（中旬刊）,育时代2017,(.新教12)].数用生活情境开电子杂:15学[J数学教(27].数4]包3.[4]包能惠.怎样利用生活情境开情境开数学教展小学数学教学工作[J].新教育时代育时代电子杂志（教师版）,2016,(27):2-2.[5]杨月.如何利用生活].数情境开展小学学大世数学教学[J].数学大世界（上旬版）,2017,(12):83.

原文预览