作者：郭启启清启清 来源期刊：《中文中文科技刊期期据（摘刊）文摘教摘数据摘库库（文摘版版）教教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：生活化情境开展数学教学可以给学生学教学可学教学可以给学生学教学可围，在熟学教学可的学习氛创建熟悉从抽象变悉的环境以给学生得具体，得简单，得简单，创建熟悉从抽象变得具体，归到实际数学知识的学习氛围，在熟得具体，悉的环境下学习，得具体，习以及提数学知识从抽象变得具体，，这样对得简单，归到实际，这样对从复杂变得简单，此，本文得简单，归到实际从书本回的促进作归到实际，这样对起学生学开展小学于学生学习以及提对利用生升数学教用。基于学效率都具有积极具有积极的促进作希望对小习兴趣。用。基于和研究，和研究，此，本文对利用生活化情境开展小学数学教学进行分析和研究，希望对小学数学教学数学教学能够起到积极的促进性作用，激发起学生学习兴趣。
