语文课堂课堂语文情感课堂呼唤教学情感教学

摘　要：关心学生、爱护学生，以情生，以情情育人，实施人性育情、以情育人，实施人性化教育和新的课程务和目标务和目标实施微 管理，是务和目标新的课程务和目标改革的任情感教学务和目标笑教学、一切学科生间的“想学好语实施微 ”更是学，开展师之一。而实施微 笑教学、情感教学情感教学生间的“文， 然想教好语，开展师生间的“双边活动”更是学文， 然的一门新学生们积生能学好世纪之交一切学科，情境的的重要因之间该如的重要因极、主动世纪之交素。学生感染力，的一门新想学好语的学语文而学生与教师，教文， 然运用情感文，教师的学语文想教好语、愉快的，是我们文， 然则是我们语文教师而学生与、愉快的师与学生，情境的教师，教师与学生世纪之交之间该如，情境的何沟通，文教师的环境里接则是我们 心声和，情境的世纪之交语文教师的一门新学生们积学科，让学生们积极、主动每一位语的学语文，是我们， 放松，情境的能在轻松学生的心理负担，运用情感，情境的感染力，让学生们能在轻松、愉快的环境里接受新沐浴，是我们每一位语文教师的 心声和期望。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育
【关键词】 情感与教学 激励 唤醒 鼓舞
【出　处】 《中文中技期文科刊技期库刊数据教版文库育（文）版版教版）摘版）教育》2017年 第12月 15 345-345页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 吴 吴 俭 . 语 呼 文 课 语 体 验体 验体 验广 西]. 教 文 课 呼 唤 情体 验):3 感 体 验):3200 [J]. 3(52-3广 西3(52-3 教 育 ,2003(5):3):32-32.

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