幼儿交往行为中教师观察策略分析
《教育》2017年 第12月 08 | 李秀云 黑龙江省七台河市新兴区第一幼儿园，黑龙江 七台河 154600
摘 要：现阶段教育倡导以人为本的发展理念，幼儿虽然心智发育还不成熟，但在思想结构与认知上逐渐受到周遭环境的干扰，产生了个体差异，不同的幼儿有着各自的兴趣喜好，并在互动交往中体现了各自的优势与不足，教师应在集体教育中关注个体成长，通过对儿童活动的理解、反思实现预设期望的程度以及幼儿兴趣点在哪些地方等的观察，发现存在的问题并逐步改进方法，提高区域游戏教学活动的教学效果。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材
【关键词】 幼儿交往 教师 观察策略
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 17-17页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]陈钰.区域活动中幼儿规则行为的观察与分析[J].早期教育（教师版），2008（1）.?[2]施宝丽.家园合作促进幼儿规则意识及规则执行能力的现状与分析[J].中国校外教育，2010（4）.?[3]袁红云.浅谈交往活动中幼儿规则培养[J].课程教育研究，2012（14）.
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