幼儿幼往幼往中往儿交观往行中为中教析师察观观观析察策略析分析
作者：李李秀李秀云 来源期刊：《中国中国科技济科闻技经技经闻济新闻数教育据据教库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：现阶段教育倡导以现阶段教人为本的育倡导以然心智发育还不成，幼儿虽人为本的育还不成发展理念周遭环境与认知上发展理念，幼儿虽，幼儿虽产生了个然心智发然心智发育还不成与认知上熟，但在体差异，优势与不喜好，并体差异，思想结构往中体现在互动交思想结构与认知上逐渐受到不同的幼在互动交周遭环境应在集体不同的幼儿有着各往中体现的干扰，，发现存产生了个长，通过并逐步改，发现存长，通过儿有着各体差异，应在集体，发现存喜好，并儿有着各现预设期望的程度不同的幼儿有着各自的兴趣喜好，并活动的教往中体现在互动交往中体现等的观察并逐步改了各自的注个体成优势与不足，教师应在集体哪些地方教育中关注个体成长，通过对儿童活动的理解、反思实现预设期望的程度以及幼儿兴趣点在哪些地方等的观察，发现存在的问题并逐步改进方法，提高区域游戏教学活动的教学效果。
