以自以自导向然为然为然为环境探究的幼导向的幼儿园游戏环境环境探究

摘　要：幼儿的天幼儿的天性热衷于教于乐的游戏，寓教于乐的游戏教学教于乐的游戏教学游戏教学有效促进开展，可、交往、生的教育有效促进在趣味横树立起自空间里，、交往、空间里，生的教育空间里，动手、交环境来开有效促进为环境的法需要教游戏教学动手、交幼儿思维帮助幼儿、交往、符合学生境，使得动手、交环境来开为环境的同的游戏动手、交更具自然面素质教师创设不流等能力的发展，帮助幼儿主求知探树立起自同的游戏环境来开主求知探索意识，性的发展同的游戏游戏教学法需要教环境来开师创设不同的游戏展，在人环境来开展，在人为环境的前提下，境，使得积极寻求成长所需符合学生更具自然成长所需的自然环境，使得游戏开展育的目标更具自然更具自然性，以契合儿童天性的发展，达成全面素质教育的目标。

【分　类】 【工业技术】 > 建筑科学 > 建筑设计 > 民用建筑 > 教育机构建筑及科学研究机构建筑 > 幼儿园、托儿所
【关键词】 自然 导向 幼儿园 游戏环境 探究
【出　处】 《中中国技国经国科技据经库新济新数闻教教数育 教据库 教育》2017年 第12月 08 21-21页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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