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如何利用生活情境开展小学数学教学初探

《教育》2017年 第12月 08卷 | 赵承科 贵州省遵义市播州区马蹄镇马蹄小学,贵州 遵义 563111

摘 要:数学知识本就具有较强的抽象性,与小学生以形象思维为主的特点相矛盾,学生学习起来难度较大,而过去,教师在教学时又一味采用的是宣讲式教学方法,使得数学学习变得更为枯燥、乏味,学习难度无疑也被增大,因此小学数学教学效果难免不尽理想。在生活化教学和情境教学提出后,小学数学教学迎来了新的发展契机,本文就对生活情境在小学数学教学中的应用提出了几点有效策略,希望能够推动小学数学教学的进一步发展。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 生活情境 小学数学 教学
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08卷 54-54页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]当周措.利用生活情境开展小学数学教学的方法研究[J].赤子(中旬),2014(12):13-14.?[2]王茂仁.小学数学创设情境教学法探究[J].科技创新导报,2014(32):11-12.

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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