如何利用生活情境开展小学数学教学初探
《教育》2017年 第12月 08 | 赵承科 贵州省遵义市播州区马蹄镇马蹄小学，贵州 遵义 563111
摘 要：数学知识本就具有较强的抽象性，与小学生以形象思维为主的特点相矛盾，学生学习起来难度较大，而过去，教师在教学时又一味采用的是宣讲式教学方法，使得数学学习变得更为枯燥、乏味，学习难度无疑也被增大，因此小学数学教学效果难免不尽理想。在生活化教学和情境教学提出后，小学数学教学迎来了新的发展契机，本文就对生活情境在小学数学教学中的应用提出了几点有效策略，希望能够推动小学数学教学的进一步发展。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 生活情境 小学数学 教学
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 54-54页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]当周措.利用生活情境开展小学数学教学的方法研究[J].赤子（中旬），2014（12）：13-14.?[2]王茂仁.小学数学创设情境教学法探究[J].科技创新导报，2014（32）：11-12.
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