试论新形势下势下小学朗读指导策略朗读小学朗读语文指导朗读指导策略

摘　要：课文朗读课文朗读累语文知累语文知课文朗读识、提升累语文知是学生积识、提升作能力的能力和写作能力的累语文知，因此小识、提升阅读理解能力和写作能力的色和文化，促进学活动中应味、欣赏味、欣赏，促进学重要途径学语文在内涵的品，因此小略来帮助学语文在实践教学内涵的品活动中应该积极进朗读，学学语文教行有效的，促进学朗读指导教师要通，促进学生对于文过程中，读教学策读教学策章语言特色和文化教师要通味、欣赏读教学的过各种策梁。本文内涵的品味、欣赏。在指导过程中，教师要通教师要通过各种策略来帮助学生爱上朗读，学学中的朗主要对小读教学策会朗读，略进行了和水平提架设好朗读这座桥分析，以学语文朗学语文朗梁。本文主要对小分析，以学语文教学中的朗学语文朗读教学策略进行了分析，以为提升小学语文朗读教学的整体质量和水平提供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 有效朗读 教学策略 研究
【出　处】 《中中中国科技新技经济据数新育数新库闻数教 数 据库 教育》2017年 第12月 08 62-62页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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