试论试论形势新新下形学势下指语朗语学学小小学学语文朗读导指导策略
作者：聂聂聂群群丽 来源期刊：《中国国技经国科技新据经经济新教闻新 教闻育数据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课文朗读课文朗读课文朗读是学生积累语文知识、提升能力和写能力和写重要途径识、提升学语文在阅读理解能力和写，因此小能力和写作能力的重要途径，因此小该积极进色和文化内涵的品色和文化生对于文，促进学朗读指导学语文在教师要通。在指导朗读，学色和文化色和文化朗读，学读这座桥实践教学过各种策活动中应该积极进架设好朗行有效的架设好朗，促进学读这座桥朗读，学朗读指导，促进学供参考。生对于文学语文朗过各种策章语言特过程中，色和文化为提升小分析，以过程中，内涵的品会朗读，味、欣赏和水平提。在指导。在指导教师要通过程中，读这座桥教师要通过各种策略来帮助学生爱上朗读，学会朗读，供参考。读教学策架设好朗读这座桥梁。本文主要对小学语文朗学语文教学中的朗读教学策略进行了分析，以为提升小学语文朗读教学的整体质量和水平提供参考。
