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小学数学课堂教学的调控能力探索

《教育》2017年 第12月 08 | 甘丽君 江西省崇仁县巴山镇第二小学,江西 崇仁344200

摘 要:掌握教学的调控能力是每个教师的必备素养,教师作为教学的组织者和实施者,需要对整个教学过程中的各个环节加强调控,唯此才能保证教学的效率和效果。过去,教师对教学的调控缺乏明确的目标,也没有掌握科学的调控方法,总体的调控能力还不足,这也在很大程度上对教学效果产生了影响。随着新课改的提出,教学要求不断提高,教师也应进一步提升自身的教学调控能力,满足教学要求和学生的发展需求。本文就从各个方面入手,对小学数学教学中教师应掌握的调控能力进行了论述。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 调控能力
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 65-65页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]马德平.浅谈小学数学课堂教学的调控能力[J].中华少年,2017(1).[2]王印茹.浅谈对小学数学课堂教学的调控[J].神州旬刊,2017(4):178—178.[3]张玉梅.浅谈小学数学课堂教学的调控[J].新课程:小学,2014(8):50—51.

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教育 《教育》
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