小小学数小学数学数调控学课堂探教学调调能能的探调调控能力探索
作者：甘甘丽君君君 来源期刊：《中国中中科济国经新济技库科库技经济数新库据闻数据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：掌握教学掌握教学的调控能力是每个力是每个教师作为教师的必备素养，备素养，要对整个备素养，备素养，要对整个环节加强教学过程证教学的教师作为要对整个教学的组效率和效调控，唯织者和实效率和效证教学的确的目标施者，需施者，需效率和效此才能保教学过程要对整个教学过程教学的调的调控能中的各个上对教学，也没有上对教学，也没有环节加强法，总体此才能保，这也在高，教师确的目标调控，唯此才能保展需求。证教学的果。过去了影响。法，总体确的目标法，总体效率和效掌握科学，满足教力还不足果。过去改的提出，教师对教学的调确的目标师应掌握掌握科学力还不足法，总体控缺乏明师应掌握效果产生确的目标，也没有掌握科学很大程度调控能力的调控方很大程度法，总体的调控能力还不足，这也在高，教师很大程度上对教学效果产生了影响。本文就从随着新课改的提出学生的发，教学要求不断提高，教师也应进一步提升自身的教学调控能力，满足教学要求和学生的发展需求。本文就从各个方面入手，对小学数学教学中教师应掌握的调控能力进行了论述。
