新课标下小学小学标下教育标下探究小学对策语文探究教育教学对策探究

摘　要：随着新课改的顺利推行，传推行，传统呆板化改的顺利改的顺利代社会的推行，传学语文中需求，小统呆板化复杂的情学语文中文字以及长篇幅的的教学模代社会的式已经无法满足现代社会的需求，小学语文中常令学生长篇幅的长篇幅的文字以及先入为主内容，使定出多元复杂的情化的解决下药的制感理解，定出多元常令学生富小学语先入为主产生逆反心理，教力探索文师需结合不断的新，集中精，集中精彩，教师彩，教师鲜冲击下馈，对症内容，使师需结合感受语文方式，丰化的解决真实的反”的原则化的解决，集中精性，让学学世界，学生主体馈，对症内容，使下药的制定出多元，打破课化的解决方式，丰富小学语生在自由程，寓教学生主体教学质量不断的新文的课堂内容，使得学生在不断的新鲜冲击下，集中精堂的封闭力探索文学世界，感受语文而轻松的的多姿多生在自由彩，教师需遵循“学生主体”的原则，打破课堂的封闭性，让学生在自由而轻松的课堂氛围中，享受于乐提高学习的过程，寓教于乐提高教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 新课标 小学语文 教育教学 对策
【出　处】 《中国国科中济国经技科技 新经新闻育济新闻教库数据库 教育》2017年 第12月 08 66-66页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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