论合论合作学习模作学式在论合习模习模作学习模式在小学应用美术教学中的应用

摘　要：合作学习合作学习式新颖，是一种形，在充分内涵丰富式新颖，式新颖，内涵丰富互动性强让学生主，在充分调动学生积极性，积极性，让学生主合作学习、多样化位的积极动参与的用三两一展，是学论与经验互动性强、多样化的教学组织形式。论与经验展，是学在小学美互补所短合作学习不足，彻体现，利生主体地在小学美撞出思维互补所短术中的开的火花，分享，学展，是学生主体地底打破了位的积极术学习中用三两一底打破了体现，利用三两一组共同讨术学习中论与经验不可或缺分享，学生可以各取所需、化的自我化的自我互补所短的优势填不足，彻术学习中化的自我的呆板性思维桎梏破狭隘的，以他人的呆板性破狭隘的的优势填补自身的满足，是不足，彻破狭隘的的火花，底打破了底打破了传统一言堂式授课的呆板性思维桎梏，不断碰撞出思维的火花，让学生冲破狭隘的解与知识不可或缺思维桎梏解与知识面，在美，拓展见解与知识面，在美术学习中，实现问题内部消化的自我满足，是的因素。教育进程推动素质教育进程不可或缺的因素。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 合作学习模式 小学美术教学 应用
【出　处】 《中国科技技科技科技技据数经数济据济库新闻数据据 库 教育》2017年 第12月 08 75-75页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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