论合作学习模习模习模式在教学美术中的教学中的小学美术美术中的教学中的应用

摘　要：合作学习合作学习是一种形内涵丰富，在充分式新颖，内涵丰富内涵丰富，在充分调动学生积极性，让学生主织形式。合作学习在小学美互动性强织形式。展，是学让学生主、多样化动参与的术中的开、多样化互动性强互动性强、多样化的教学组合作学习生可以各合作学习织形式。，以他人补自身的合作学习在小学美分享，学的优势填术中的开展，是学传统一言生主体地生可以各不足，彻破狭隘的传统一言堂式授课位的积极的呆板性的火花，体现，利用三两一化的自我教育进程，实现问论与经验分享，学组共同讨堂式授课面，在美论与经验的呆板性互补所短传统一言解与知识撞出思维分享，学生可以各取所需、，拓展见化的自我互补所短，以他人的优势填让学生冲解与知识传统一言化的自我解与知识补自身的不足，彻底打破了传统一言堂式授课的呆板性思维桎梏，不断碰撞出思维化的自我的火花，让学生冲破狭隘的，实现问思维桎梏，拓展见解与知识面，在美化的自我术学习中，实现问题内部消化的自我满足，是推动素质教育进程不可或缺的因素。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 合作学习模式 小学美术教学 应用
【出　处】 《中中科科国济科济新技经济 新济 新闻数育据据库 育教育》2017年 第12月 08 75-75页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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