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论合作学习模式在小学美术教学中的应用

《教育》2017年 第12月 08卷 | 付守权 重庆市丰都县龙孔镇中心小学校,重庆 408216

摘 要:合作学习是一种形式新颖,内涵丰富,在充分调动学生积极性,让学生主动参与的互动性强、多样化的教学组织形式。合作学习在小学美术中的开展,是学生主体地位的积极体现,利用三两一组共同讨论与经验分享,学生可以各取所需、互补所短,以他人的优势填补自身的不足,彻底打破了传统一言堂式授课的呆板性,不断碰撞出思维的火花,让学生冲破狭隘的思维桎梏,拓展见解与知识面,在美术学习中,实现问题内部消化的自我满足,是推动素质教育进程不可或缺的因素。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 合作学习模式 小学美术教学 应用
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08卷 75-75页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨雪.合作学习模式在小学美术教学中的实践与分析[J].知识经济,2015,09:152-153.?[2]李霜.浅析小学美术教学中合作学习模式的应用[J].赤子(上中旬),2015,13:308.?[3]王立松.合作学习模式在小学美术教学中的应用[J].新课程(小学),2015,05:150.

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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