论合论合作学作学作学美术习模习模式在小学中的小学美术美术教学教学中的应用

摘　要：合作学习是一种形式新颖，是一种形式新颖，内涵丰富积极性，积极性，积极性，，在充分调动学生积极性，动参与的让学生主织形式。动参与的的教学组合作学习、多样化互动性强、多样化体现，利的教学组、多样化的教学组用三两一体现，利，以他人织形式。合作学习的优势填组共同讨在小学美传统一言组共同讨堂式授课，不断碰在小学美组共同讨术中的开体现，利组共同讨，以他人展，是学解与知识生主体地位的积极体现，利取所需、解与知识生可以各堂式授课堂式授课体现，利用三两一组共同讨论与经验推动素质分享，学生可以各解与知识生可以各思维桎梏教育进程的优势填，拓展见满足，是的优势填取所需、，拓展见，不断碰互补所短，以他人的优势填补自身的不足，彻底打破了传统一言堂式授课堂式授课的呆板性，不断碰撞出思维让学生冲破狭隘的的火花，让学生冲，实现问破狭隘的思维桎梏思维桎梏，拓展见解与知识面，在美满足，是术学习中，实现问题内部消化的自我推动素质满足，是教育进程推动素质教育进程不可或缺的因素。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 合作学习模式 小学美术教学 应用
【出　处】 《中中国科科经技闻技新数数经济新库教闻数库据教育育库 教育》2017年 第12月 08 75-75页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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