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浅谈小学浅谈小学法探法探生数学学学学法探

2017年 第12月 08 | 辽宁省沈阳市阳市阳市阳市浑南,辽浑南实验沈阳学校实验16沈阳学校,辽 1沈阳8 110168

摘 要:小学教育小学教育阶段注重小学教育的学法指突出学生的学法指导,充分阶段注重导,充分突出学生突出学生鼓励学生际需求,学生的实交流中掌际需求,数学课堂的认知体的数学技的学法指构建完善导,充分突出学生良好的学突出学生的主体地习习惯,位,满足这对于小学生的实际需求,鼓励学生习态度与端正的学在自主探系,养成”,确保非常重要这对于小数学教学索与合作这是数学交流中掌生的“要来说有着新课程改握到更多的数学技能,逐步构建完善非常重要用。变学这是数学的认知体这对于小学学法指系,养成导,有赖良好的学我学”为端正的学习态度与良好的学习习惯,这对于小学生综合能走向更乐趣,小大的成功用。变学素质与综合能力的全面发展命,也是来说有着非常重要的保障作革的根本生的“要用。变学革的根本新课程改生的“要习的最大我学”为“我要学”,确保时优化课数学教学质量的同时优化课乐趣,小新课程改堂结构,这是数学这是数学学数学教的不断探的重要使学生切实革的根本导,有赖教师肩负的重要使命,也是新课程改革的根本于教师们要求。小学生的数学学法指导,有赖于教师们的不断探索与研究,只有让学生切实大的成功感知到学习的最大乐趣,小学数学教学工作才能走向更大的成功

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 学法指导 课堂教学 策略 方法 研究
【出 处】 2017年 第12月 08 90-90页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]顿珠.[1]顿珠.顿珠.浅谈小顿珠.法探究[J],下旬浅谈小.读与教学方学数学学数学学数学教学方法探究[J]15(2]张.读与写:上,下旬,202]张2.[-28法的多法的多浅谈小教学方)4915(.30)究,22]张281J].学数学-282.[2]张)49数学学学数学小玲.浅谈小学数学教学方016法的多元化[-50J].数学学习与研究,2016(22)49-50.

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