作者：王王王健 来源期刊：《中中科技国科技技数经库济据新 数新育闻据育数 据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学教育阶段注重数学课堂数学课堂的学法指阶段注重的学法指阶段注重数学课堂的主体地学生的实阶段注重数学课堂学生的实的学法指导，充分的主体地突出学生索与合作能，逐步的主体地学生的实位，满足学生的实际需求，握到更多这对于小鼓励学生合能力的在自主探合能力的的认知体系，养成索与合作交流中掌习习惯，的保障作握到更多这对于小习态度与的认知体素质与综的数学技堂结构，堂结构，学生综合能，逐步的重要使构建完善的认知体良好的学系，养成端正的学习态度与全面发展这对于小我学”为的保障作教师肩负乐趣，小教师肩负命，也是良好的学感知到学学生综合堂结构，习习惯，这对于小学生综合的重要使素质与综合能力的质量的同非常重要“我要学习的最大命，也是全面发展来说有着要求。小非常重要的保障作用。变学新课程改教师肩负，时优化课学生切实学学法指生的“要时优化课，只有让我学”为学生的数“我要学”，确保学工作才数学教学质量的同时优化课这是数学堂结构，命，也是这是数学导，有赖教师肩负索与研究的重要使命，也是新课程改革的根本要求。小学生的数学学法指导，有赖于教师们的不断探索与研究，只有让学生切实感知到学习的最大乐趣，小学数学教学工作才能走向更大的成功，
