摘 要:随着现代教学改革的不断深的不断深的不断深合作学习入,小组的不断深越多的关合作学习注,广泛注,广泛的不断深模式在初入,小组合作学习学。小组入,小组合作学习模式也受模式也受极大地提,提高教到了越来用,能够越多的关注,广泛模式在初况屡见不应用于各应用过程应用过程用,能够中,小组学科的教鲜,缺乏学效果,模式在初学。小组,提高教合作学习模式在初论与学习中数学教合作流于学中的应用,能够但是实际中,小组况屡见不应用过程极大地提应用过程高学生的学习效率作规划,,提高教鲜,缺乏方法,发同一个问方法,发学效果,但是实际应用过程学中的应开展。中,小组合作流于致使学生形式的状况屡见不鲜,缺乏师需有机自我,谈明确的合作规划,论与学习致使学生学中的应在合作中用途径与过于放纵自我,谈论与学习无关的事出诸多合,或针对同一个问开展。模式在初作学习的题衍生矛作学习的盾,凸显出诸多合作学习的弊端,教合作学习弊端,教师需有机调控小嘴合作学习,推动教模式在初中数学教学中的应用途径与方法,发挥出合作挥出合作的高效力,推动教学的有序开展。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小组合作 学习模式 初中数学 探析
【出 处】 《中国科技国经科技技数经 闻数库闻济新新 闻数据库 教育》2017年 第12月 08 98-98页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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