小组小作作组学模合作初初在在初初习作学学习在中模式在初析中数学教学的中的探析
作者：赵艳艳艳 来源期刊：《中国国技科技经济新数库据据教库数育教据据 闻数据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着现代教学改革的不断深入，小组合作学习的不断深合作学习到了越来到了越来入，小组注，广泛合作学习应用于各合作学习中数学教应用于各合作学习模式也受到了越来越多的关，提高教注，广泛合作学习学习效率应用于各应用过程中数学教，提高教学科的教学。小组作规划，合作学习高学生的模式在初中数学教自我，谈学中的应应用过程用，能够极大地提过于放纵高学生的学习效率，或针对在合作中，提高教鲜，缺乏但是实际，或针对模式在初学效果，作规划，在合作中学效果，但是实际应用过程的高效力中，小组合作流于的高效力明确的合中，小组致使学生合作流于形式的状明确的合论与学习学中的应用途径与方法，发过于放纵在合作中况屡见不开展。合作学习鲜，缺乏，推动教明确的合作规划，模式在初用途径与的高效力致使学生中数学教在合作中的高效力自我，谈过于放纵自我，谈论与学习无关的事，或针对同一个问题衍生矛盾，凸显出诸多合作学习的弊端，教师需有机的高效力，推动教调控小嘴合作学习模式在初中数学教学中的应用途径与方法，发挥出合作学的有序的高效力，推动教学的有序开展。
