小议我国传统文化对小学教育教学的启示
《教育》2017年 第12月 08 | 仰忠芝 安徽省滁州市南谯区施集镇中心小学，安徽 滁州 239000
摘 要：传统文化能够集中反映我国的民族特质和风貌，具有深厚的民族文化内涵。在传统文化弘扬的重要性逐渐突显的背景下，积极承担传统文化发扬和继承的责任是我们的历史使命。小学阶段是学生接受系统教学的初始阶段，将传统文化融入到小学教育教学工作中，能够提升我国小学阶段的教育教学质量，为教师的教学工作带来一定的其启示，进而为我国小学教育事业的发展提供助力。因此，本文从当前小学教育教学存在的问题入手，进一步提出传统文化更好融入小学教育中的对策，以便推动我国小学教育模式的向前发展。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 传统文化 小学教育教学 启示
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 100-100页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]黄承斌.中国传统文化对小学教育教学的启示[J].东方企业文化,2011,11(16):150-151.[2]赵喜贺.论中国传统文化对小学教育教学的启示[J].当代教育实践与教学研究,2016,12(08):139-139.[3]高艳春．试论我国传统文化对小学教育教学的启示[J].教育,2015,12(40):112-113.[4]王莉．浅谈我国传统文化对学校教育教学的启示[J].新教育时代电子杂志：教师版,2015,12(16):221-222.
原文预览
