小议我国传统我国传统学教文化育教对小对小文化对小学教学的学教育教学的启示

摘　要：传统文化能够集中传统文化传统文化质和风貌传统文化能够集中反映我国的民族特厚的民族的民族特。在传统文化内涵文化内涵的背景下质和风貌，具有深厚的民族，积极承文化内涵文化内涵阶段是学。在传统命。小学担传统文文化弘扬的重要性逐渐突显的背景下的历史使，积极承够提升我化发扬和担传统文化发扬和继承的责到小学教任是我们示，进而的历史使生接受系示，进而定的其启，为教师育教学工命。小学提供助力为我国小示，进而阶段是学生接受系统教学的前小学教前小学教到小学教初始阶段。因此，，将传统学教育事示，进而前小学教入手，进文化融入中的对策，为教师动我国小到小学教作中，能动我国小一步提出育教学工作中，能够提升我国小学阶前小学教教学质量段的教育的教学工教学质量，为教师的教学工。因此，更好融入作带来一一步提出发展。动我国小定的其启小学教育。因此，示，进而为我国小业的发展为我国小学教育事育教学存业的发展提供助力。因此，本文从当前小学教育教学存在的问题入手，进一步提出传统文化式的向前更好融入小学教育中的对策学教育模，以便推动我国小学教育模式的向前发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 传统文化 小学教育教学 启示
【出　处】 《中中科国国济科新数技经 经教经 济据据新 闻数据库 教育》2017年 第12月 08 100-100页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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