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初探小学数学解决问题方法多样化的策略

《教育》2017年 第12月 08卷 | 白春爱 山西省吕梁市方山县育英小学,山西 吕梁 033100

摘 要:小学阶段是学生进行系统的数学学习的重要时期,这一时期小学生的数学思维和数学学习兴趣的培养是十分重要的。解决问题方法多样化利于小学生的发散思维培养,使小学生逐渐养成自主思考和学习的习惯,对于小学生的素质提升和学习能力培养都具有积极作用。但是当前阶段我国小学数学教学活动中,很多教师在解决问题多样化的方法教学上还有所欠缺,对小学生的思维发展和兴趣养造成了阻碍。本文在分析了小学数学解决问题方法多样化的策略,以期能够提升小学数学解决问题方法多样化教学水平。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 解决问题 方法 多样化 策略
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08卷 121-121页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄海湖.小学数学教学中解决问题的多样化方法[J].小学科学(教师版),2016,12(09):85.[2]刘权.小学数学解决问题方法多样化的研究[J].新课程学习(上),2014,23(05):103-104.[3] 吕玉清.论小学数学解决问题方法多样性[J].科教风,2016,11(08):66-67.[4]吉明峰.小学数学解决问题方法多样化的研究[J].新课程学习(上旬),2014,23(08):58-59.

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来源期刊
教育 《教育》
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