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试论德育工作在小学班主任班级管理中的渗透

《教育》2017年 第12月 08卷 | 杨华荣 宜昌市夷陵区冯家湾小学,湖北 宜昌 443000

摘 要:德育教育是促进小学生全面发展重要的途径,对于小学生人格完善和思想道德水平的提升具有积极意义。小学生处于身心发展的初级阶段,因此需要教师在教学活动中对小学生进行必要的思想引导和行为规范。班主任的班级管理工作是对小学生进行思想引导和行为规范的重要途径,因此基于德育教育对于小学班主任工作的促进作用,班主任教师在班级管理工作中应该进行德育教育的渗透。笔者将着重在文章中对德育教育在小学班主任管理工作中的渗透策略进行研究,以期能够提升小学班主任管理工作的水平。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 班主任 班级管理 德育策略
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08卷 169-169页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]凌世华.“从众心理”积极作用在小学班主任班级管理中的应用[J].广西教育学院学报.2016,11(06):147-148.[2]戎丹萍.小学班主任班级管理的几点体会[J].西部素质教育.2017,12(07):254-255.[3]全国妇联课题组.我国留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告[J].中国妇运,2013,22(06):13-14.[4]范先佐.“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家教育行政学院学报,2015,19(07):33-34.

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