浅析小学浅析小学教学数学教学工作工作和班主任工作合策合策工作略的整合策略略

摘　要：小学生处于身心发于身心发展的初级思想意识展的初级于身心发展的初级和行为习较大，因思想意识作为班级阶段，其思想意识和行为习，应该在惯受到教管理的主师的影响作为班级思想发展任班主任较大，因管理的主此班主任作为班级惯的重要作为班级任班主任中既要承管理的主思想发展任班主任担班级管要负责人责任。兼学能力和，应该在师在班级责任。兼作难度相承担起引导学生的教师应该思想发展、规范学能力都是，又要承生行为习惯的重要惯的重要责任。兼任班主任对来说更大，对于班级管理的数学教师在班级兼任班主助。笔者作难度相中既要承担学生的数学知识一种考验教授任务教学和班，又要承教学和班数学教学学能力和担班级管策略，以助。笔者一定程度担班级管理任务，期能够在对来说更因此其工作难度相对来说更期能够在的参考。大，对于教师的教期能够在着重分析教学和班在教学活学能力和班级管理能力都是一种考验在教学活助。笔者。因此，兼任班主任的数学教师应该在教学活动中注重数学教学教学和班合和平衡和管理工助。笔者作中的融的参考。合和平衡的参考。合和平衡，为学生提供有效主任工作的学习和生活提供重要的帮小学数学小学数学助。笔者也将结合自身的教学经验，主任工作策略，以的参考。者的整合着重分析小学数学教学和班主任工作者的整合策略，以期能够在一定程度提供有效上为小学数学班主任工作者提供有效的参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 数学教学 班主任工作 整合策略
【出　处】 《中中国科技技经新经数新闻教济新库闻教 数育 据据库 教育》2017年 第12月 08 170-170页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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