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浅析初中语文阅读教学的有效性策略

《教育》2017年 第12月 08卷 | 董林 河北省霸州市第八中学,河北 霸州 065701

摘 要:阅读两字看似简单,其实阅读是一个综合性较强的学习过程:通过阅读,学生自身的基础知识在不断积累;通过阅读,学生自身的情感认知在不断积累;通过阅读,学生自身的意识形态在不断完善,特别是在语文教学中,阅读教学贯穿语文教学的始终,对于学生的知识积累、情感认识、意识形态都有积极的促进意义。教师应结合传统教学的优势,采用多元化的授课模式,让学生在阅读中发散思维,激发潜在的能量,获取深层次的真知灼见。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 初中语文 阅读教学 有效性
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08卷 235-235页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]倪文锦.问题与对策:语文教学有效性思考[J].中国教育学刊,2011,(9):57.?[2]温儒敏.语文教学中常见的五种偏向[J].课程?教材?教法,2011.1,31(1):80.?[3].刘国正.语文教学与生活――读宜昌语文教学改革实验报告手记[J].语文学习,1998,(2).? [4]张正君.当代语文教学流派概观[M].北京:中国社会科学出版社,2002:16.

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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