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小学数学教学中学生合作能力的培养分析

《教育》2017年 第12月 08卷 | 陈萍 重庆市铜梁区金龙小学,重庆 铜梁 402560

摘 要:随着新课改的顺利推行,学生的主体地位愈发受到重视,教师应摒弃传统照本宣科的授课模式,将学生从被动的接收知识模式转化为主动的探究,尤其对于数学来说,抽象的概念单纯靠教师的口头讲授是远远不够的,学生受到年龄的限制,个人的思维容易受到桎梏,达不到数学现阶段发散思维举一反三的教学效果,合作学习作为一种常规的学习方式,在传统教学中流于形式化,缺乏明确的合作意图与目标,导致效果差强人意,教师应积极改进教学策略,融汇多元化的教学体系,为小学数学注入新鲜的生机与活力。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学 学生合作能力 培养
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08卷 255-255页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]唐立伟.小学数学合作学习中对教师作用的实践研究[J].东北师范大学学报,2007,(06).?[2]顾明远,孟敏华.国际教育新理念[M].海口:海南出版社,2003.

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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