小学数学教学中学生合作能力的培养分析

摘　要：随着新课改的顺利推行，学生的主体地位愈发受到重视，教师应摒弃传统照本宣科的授课模式，将学生从被动的接收知识模式转化为主动的探究，尤其对于数学来说，抽象的概念单纯靠教师的口头讲授是远远不够的，学生受到年龄的限制，个人的思维容易受到桎梏，达不到数学现阶段发散思维举一反三的教学效果，合作学习作为一种常规的学习方式，在传统教学中流于形式化，缺乏明确的合作意图与目标，导致效果差强人意，教师应积极改进教学策略，融汇多元化的教学体系，为小学数学注入新鲜的生机与活力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学 学生合作能力 培养
【出　处】 《教育》2017年 第12月 08 255-255页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]唐立伟.小学数学合作学习中对教师作用的实践研究[J].东北师范大学学报,2007,(06).?[2]顾明远,孟敏华.国际教育新理念[M].海口:海南出版社,2003.

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