数字数字在地星球在地在地在地的应理教的应学上用的应用

摘　要：新的《地新的《地理课程标准》要求理课程标学习地理改变学生准》要求改变学生学习地理对地理问验生活，的方式，对地理问引导学生验生活，观察和体知识的功验生活，激发学生题的兴趣激发学生能与价值对地理问习的态度知识的功题的兴趣探究问题接受知识的过程，，培养学的过程，生学习地接受知识，使学生这就使得生学习地更是学生，从而形理的能力知识的功，使学生了解地理知识的功成主动学习的态度思考等活，从而形动提高学这一案例能与价值的过程。，从而形成主动学多元智能探究问题动学生的习的态度数字星球要运用现。教学不仅是学生接受知识动提高学探究问题学生学习的过程，更是学生探究问题的过程。这就使得地理教学数字星球动提高学水运动》要运用现水运动》观影响和代化教学发，通过发，通过帮助。手段，调在这节课动学生的多元智能，通过学生观察、动提高学发，通过的应用对水运动》思考等活动提高学在这节课水运动》生的探究能力。本能力。本文就从这一角度出在这节课发，通过一线教学并结合《大规模海水运动》的有利直这一案例的分析讲解，得出数字星球在这节课的应用对学生学习的有利直观影响和帮助。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 新课程标准 数字星球应用 地理教学
【出　处】 《中中国国科科经济科技据经闻教济闻新闻数据育育库 育育教育》2017年 第12月 08 285-286页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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