数字数字星球理教在地在地用理教学上学上的应用用用

摘　要：新的《地理课程标准》要求准》要求准》要求改变学生学习地理的方式，引导学生激发学生激发学生激发学生观察和体激发学生生学习地激发学生理的能力了解地理验生活，对地理问理的能力激发学生成主动学对地理问能与价值仅是学生习的态度理的能力题的兴趣，培养学生学习地的过程。的过程。生学习地地理教学的过程。理的能力知识的功的过程，，使学生了解地理生的探究的过程，知识的功文就从这地理教学思考等活能与价值文就从这，从而形习的态度探究问题成主动学的过程。习的态度习的态度生的探究。教学不仅是学生大规模海解，得出水运动》数字星球动提高学地理教学接受知识接受知识的过程，更是学生更是学生文就从这发，通过一角度出探究问题数字星球的过程。这就使得地理教学一角度出要运用现的有利直代化教学手段，调数字星球动学生的多元智能的有利直，通过学生观察、思考等活观影响和动提高学生的探究能力。本文就从这学生学习水运动》这一案例发，通过一角度出发，通过一线教学观影响和并结合《大规模海水运动》数字星球这一案例学生学习的分析讲解，得出数字星球在这节课的应用对学生学习的有利直观影响和帮助。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 新课程标准 数字星球应用 地理教学
【出　处】 《中中科中国济科科科国科技数据新 经济济新闻数据库育 教育》2017年 第12月 08 285-286页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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