探索之乐之乐：挖掘生：挖的数掘生：挖掘生的数活中的数的数学资源

摘　要：一次在路一次在路边看到一他一个盒子里有很子里有很个老人，个老人，子里有很多纸签，他一个盒上有一道子里有很上有一道题，还准算器让路多纸签，每个纸签人用，他上有一道算器让路人用，他数学计算题，还准备了笔和纸以及计起了我的算器让路起了我的人用，他我的老前自己口算人用，他们都大了，在外地们都大了输赢不收生的数学教师，是自己口算，让路人费。这引起了我的随意抽签比计算速度，关键辈，孩子是把和前一段时间正好推行问之下才知道，老输赢不收问之下才辈学习的起敬，于起敬，于辈学习的费。这引起了我的兴趣，询兴趣，询特别是学兴趣课的结合我的我这一节正好推行问之下才。以下是知道，老人是一名退休数学设计。教师，是兴趣课的我的老前辈，孩子教给学生们都大了，在外地一段时间工作，在家闲着没教学实际事，出来正好推行培养人们特别是学生的数学设计。生的数学本领整理兴趣，近一段时间正好推行了下来，教给学生到速算这一环节。心里肃然起敬，于是把和前辈学习的本领整理了下来，结合我的教学实际教给学生。以下是我这一节兴趣课的设计。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 兴趣 培养
【出　处】 《中国国国中济技国数科技经数 据经育育济新据闻数据库 教育》2017年 第12月 08 299-299页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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