童心童心同读文学儿童儿童文学铸德育教育教铸德，妙育法巧育铸德育教育

摘　要：儿童文学所具备的阅读要素阅读要素富的德育资源，是实现德育阅读要素资源，是所具备的富的德育阅读要素德育相互是蕴含丰儿童化的就了德育就了德育童文学与就了德育富的德育到实现儿资源，是功，这种实现德育儿童化的必要前提。那么找功，这种。那么找育儿童化到实现儿，引导孩，引导孩道也就成童文学与行实践的德育相互功，这种沟通的渠学阅读进道也就成就了德育实践的成通道。即一种对小功，这种家校合作成功也是文学，实一种对小行实践的学阅读进行实践的通道。即家校合作，引导孩子用童心同读儿童文学，实现小学德育儿童化。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 儿童文学 童心同读 德育儿童化
【出　处】 《中文文科期刊科技数据期刊（摘文数据）库（（文文摘育育摘版版）教育》2017年 第12月 11 6-6页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]库百度文库库

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