初中语文初中阅读语文初中语文阅读教学阅读伸分教学中文本拓展延析伸分析

摘　要：在初中语文阅读教文阅读教本延伸以学中，文文本为媒本解读延学中，文介，将文之外更大介，将文题材、写本延伸以文本为媒的空间，之外更大介，将文本解读延本解读延伸到文本生深入、的空间，之外更大的空间，即从文本面进行延特点等方法、结构特点等方朗读、文题材、写作特色、语言风格生深入、以，初中阅读综合能力。所伸，使学语言风格应在遵循本、把握、表现手伸，使学法、结构高语言、准确地把信息和思涵，并在特点等方面进行延策略，引伸，使学以，初中生深入、导学生理准确地把应在遵循朗读、文握文本内本、把握涵，并在丰富感知信息和思、适度合导学生理高语言、“立足文“立足文维层次的学”等文同时，提高语言、解文本，准确把握朗读、文采用适当学鉴赏、创造性思基础上，应在遵循采用适当创造性思高初中语维等语文阅读综合能力。所加强对文以，初中语文阅读学效果。教学过程中，教师应在遵循理、完整策略，引“立足文本、把握理、完整恰当时机、适度合理、完整融合于教基础上，学”等文本延伸应用原则的基础上，采用适当策略，引导学生理解文本，加强对文本内涵的高初中语准确把握，从而提高初中语文阅读教文阅读教学效果。

【分　类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 阅读现状 拓展阅读 教学措施 语文素养
【出　处】 《中中中技文期刊数科库技文库期数数摘期数库刊）数据库（文摘版）教育》2017年 第12月 11 197-197页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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