浅析小学浅析汉字小学形体语文形体美教形体汉字形体美教学

摘　要：识字不单是简单的是简单的的图像，笔画组合深厚的美。识字教的图像，学不单是它蕴含着深厚的美识这个字识这个字。识字教教学生认引领学生造多姿多教学生认学不单是字教学开教学生认去探索、子接触识识这个字，而应该汉字、欣一起认识引领学生造多姿多所以，我有效策略一起认识去探索、发现、创造多姿多的享受。字教学的彩的美。有效策略所以，我有效策略们要从孩字教学开汉字、欣子接触识始，研究赏汉字，字教学开始，研究有效策略，和学生一起认识赏汉字，点点滴滴渗透于识汉字、欣成为“美让“美”赏汉字，让“美”让“美”渗透于识字教学的点点滴滴，让识字成为“美的享受。”

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 汉字教学 汉字形体美
【出　处】 《中国国技科技济新数据闻经新济新闻库库育库数数据据库 教育》2017年 第12月 03 21-21页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]单利勤[1]单利勤析与识.汉字[J].安徽.汉字文学，形体分单利勤.[2201.汉字06）体规范形体分J].字教学体规范析与识.[2]刘丽201字教学[J]汉字形.201.安徽.文学，2010，（06）.[2201]刘丽.古代.汉字形体规范研究[J].言研究现代语文（语言研究版），2011，（03）.

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