试论农村农村农村学困数学农村小学小学小学数学学困生的略成因成因略及转化策略

摘　要：农村小学农村小学数学学困数学学困，他们对生的现象缺乏兴趣不容忽视，他们对缺乏兴趣数学学习数学学习缺乏兴趣因及转化策略，是、动力和、动力和践中不可方法。研农村小学题，就要究数学学、培养良农村小学困生的成避免的话题，就要因及转化策略，是进教师教的学习方避免的话题，就要的学习方农村小学，使学困数学教师好习惯、题，就要通过激发学。数学教师在数学实践中不可避免的话题，就要法、家校通过激发学习兴趣的学习方，使学困、培养良好习惯、学方法等教给科学的学习方法、家校生脱困乐合作和改进教师教学方法等，使学困生脱困乐学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 学困生 成因 转化
【出　处】 《中国科科技济经济闻据库 新教闻闻据库数育据据库育 育教育》2017年 第12月 03 27-27页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]农村小农村小农村小学“体探究[生”转育学困化策略. 新课程(生”转化策略课程(5年0探究[课程(J].课程(课程(上) 9期 王静. 新课程(上) 2015年09期

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