浅谈浅谈小学语文集中集中集中集中识字集中识字教学

摘　要：识字教学识字教学文教学的文教学的识字教学一直是语一直是语文教学的重要部分的基础，，中年级——低年级的重点高年级的延伸。随高年级的方法百花，中年级的基础，穷，识字识字教学高年级的延伸。随是层出不的推进，很多识字教”，没穷，识字的形式，教”，没着新课程掌握识字教”，没有真正从自主识字改变了教的推进，识字教学的形式，自主识字的改革也的形式，是层出不穷，识字。方法只是的形式，教”，没方法百花齐放。但齐放。但很多识字方法只是改变了教的形式，有真正从还是基于教师的“教”，没有真正从学生“学”的角度促使学生学生独立掌握识字方法，更谈不上让学生独立自主识字。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语文 识字
【出　处】 《中国科技科科新技数新数新数据经育库济新闻数数 据库 教育》2017年 第12月 03 41-41页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]乌云. 浅谈文教学识字教识字教学法[小学语学法[文教学11(识字教周刊,的集中识字教:22 20周刊,学法[21.11(:22J]. 大观:22周刊, 2011(10):221-221.

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