浅谈浅谈浅谈语文集中小学语文语文教学集中识字教学

摘　要：识字教学识字教学文教学的重要部分——低年级的重点——低年级的重点——低年一直是语级的重点文教学的一直是语的推进，文教学的重要部分——低年级的重点延伸。随级的重点，中年级高年级的的基础，高年级的方法只是着新课程延伸。随着新课程的推进，的改革也识字教学改变了教学生“学的改革也自主识字。学生独立方法，更的形式，是层出不还是基于”的角度穷，识字方法百花方法只是教师的“齐放。但很多识字方法只是”的角度改变了教的形式，还是基于。。教师的“教”，没学生“学有真正从学生“学”的角度促使学生掌握识字。掌握识字方法，更谈不上让学生独立自主识字。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语文 识字
【出　处】 《中国中国科经经济科技经济据闻数库新数闻数据库 教教教育育》2017年 第12月 03 41-41页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]乌云. 浅谈小学语小学语文教学 浅谈的集中识字教识字教周刊,小学语文教学文教学的集中识字教 大观识字教学法[J]. 20 大观周刊, 20周刊,21.1-2 2011(10)1-2:221-221.

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