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刍议数学思想在小学数学教学中的渗透

《教育》2017年 第12月 03卷 | 谭书志 重庆市长寿区云台镇鲤鱼小学校,重庆 401237

摘 要:数学教育发展到今天,它的教育功能越来越为人们所认识,数学不仅是人们认识客观世界、研究学习必不可少的工具,更是培养学生创新能力与思维能力的重要手段。小学数学是学生学习数学的重要阶段,他为学生后续学习奠定了夯实的基础,学生在小学数学中力求渗透的数学思想与今后学习的数学思想是一致的。因此,在小学阶段有目的、有计划、有组织向学生渗透数学思想甚至比学习数学知识更为重要。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学教学 数学思想 渗透
【出 处】 《教育》2017年 第12月 03卷 63-63页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 《中国大百科全书》哲学(Ⅱ). 北京、上海:中国大百科全书出版社,1987.[2] 张天孝.小学新思维数学研究[M]. 杭州:浙江摄影出版社,2007.[3] 汪文贤.数学思维论[M]. 杭州:浙江摄影出版社,2007.[4] 刘云章.赵雄辉.数学解题思维策略[M]. 湖南:湖南教育出版社,1992.

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教育 《教育》
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