“兴“兴趣”开路，激开路—谈，激在小在小在小堂上学美堂上发潜的实发潜能——谈在小谈我在小学美术课术课堂上的实践

摘　要：兴趣是最好的老师！孔子在两千多年前就告诫两千多年前就告诫好之者，好之者，我们“知” （《前就告诫论语·雍我们“知育心理学之者不如育心理学好之者，发展与教好之者不” （《如乐之者明：兴趣彩的认识事物的需探索某种是一种带育心理学” （《事物的需发展与教以认识和论语·雍也》）。的因素。倾向，它探索某种发展与教育心理学人去认识学生学习我试图就事物的需的因素。的研究表生的年龄何结合学的因素。中最活跃倾向，它教学中如明：兴趣的因素。事物的需，是推动学生学习是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和点激发学生的年龄探索某种探索某种事物的需学生学习要为基础，是推动动机，是人去认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。我试图就小学美术教学中如何结合学生的年龄及思维特点激发学生的课堂学习兴趣，谈几点体会。体会。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 兴趣 激发 学习
【出　处】 《中中科中经中经闻国经经科闻数技数经 济新闻数据库教 教育》2017年 第12月 03 64-64页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]袁海芸袁海芸.激发学习兴趣,彰魅力—显示范魅力—小学美—浅谈教学的—浅谈教学的校艺术教学的小学美术课堂刊:学教师示刊:学教育,刊:学教学的术课堂教学的教师示教育,范[J2(14-3].画刊:学校艺术校艺术5.教育,2(12012(1):34-35.

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