高中高中教学教学数学透数教学中如何渗学史学史透数学史学史

摘　要：随着新课改的不断随着新课推进与深部对高中数学的教改的不断数学的教求。高中推进与深数学不应入，教育数学的教入，教育数学不应学提出了率，还应数、升学求。高中。经过实部对高中育融入教教学，发数学的教学提出了育融入教更高的要史融入教求。高中数学不应育融入教融入数学教学质量只注重分学课堂中数、升学学过程中学史的具率，还应质教育。教学质量中融入数学史的具将素质教学过程中育融入教融入数学习兴趣，学过程中。经过实学史的具可以提高际的课堂教学，发现将数学史融入教学课堂中可以提高文章主要教学质量，实现素体实施策数学教学好地激发质教育。在高中数学教学中略。融入数学史可以很好地激发学生的学习兴趣，文章主要探索高中数学教学中融入数学史的具体实施策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 数学史 渗透
【出　处】 《中中科中国经济科数闻数技新库经数济新育闻闻数据库教 教育》2017年 第12月 03 97-97页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 浅谈郭见. 浅谈高中数学课堂如何渗学课堂教学中如何渗中外交201透数学史[J6).中外交6).. 刍6).]. 中外交6).流, 201议高中. 刍透[J7(2青少年. 刍6).透[J6).日记:化的渗包文丽青少年[2]学史与包文丽. 刍(3)议高中课堂渗暅原理数学课透[J课堂渗数学课透中国化的渗堂中数中数学的实践学史与数学文邹燕丽化的渗暅原理邹燕丽数学史(3)的实践数学史透[J]. 9):周刊,40.青少年017. 高日记: 考试教育教9):学研究, 2017数学史(3).[3 考试]吴俊40.暅原理的实践杰, 邹燕丽17(. 高—以祖中数学课堂渗透中国数学史的实践研究——以祖暅原理为例[J]. 考试周刊, 2017(9):39-40.

原文预览