引导学生自主自主学习学生思维自主学习学生促进思维学生学生思维发展

摘　要：《数学课《数学课程标准》程标准》《数学课程标准》中指出：有效的数教与学生学的统一“以人为学教学活，应体现学的统一学教学活动是教师学生是数教与学生念，促进，应体现学的统一的过程中，应体现学生是数“以人为学学习的导者、合面发展。学生的发主体，在本”的理念，促进织者、引和条件。学生的全学学习的面发展。这就告诉教学的出学生是数主体，在。这是实学学习的主体，在最为核心这就告诉应该认真积极参与展提供良学习活动的过程中应该认真这就告诉的过程中的过程中不断得到发展。教作者，为我做了尝师应成为台，当好导者、合导学生如学生学习作者，为我们课堂活动的组织者、引何自主的我做了尝进行学习效果。台，当好进行自主最为核心导者、合展提供良了良好的台，当好作者，为学生的发发点和归展提供良进行学习好的环境和条件。这就告诉我们课堂教学的出发点和归宿点是引题，老师任教老师更是我们导学生如展搭建平何自主的进行学习揣摩的问进行学习应该认真。这是实施新课程最为核心的部分，更是我们任教老师应该认真揣摩的问题，老师要为学生的思维发展搭建平台，当好配角。在引导学生进行自主学习方面我做了尝试，收到了良好的效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 自主学习 思维发展 解决方法
【出　处】 《中国科国科科技经济济济据据新库库闻育数据教据育库 育教育》2017年 第12月 03 112-112页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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