引导引导学生自主促进促进学生思维学习促进促进学生思维发展发展发展

摘　要：《数学课程标准》中指出：中指出：中指出：有效的数学教学活学教学活，应体现动是教师本”的理动是教师教与学生学的统一面发展。教与学生念，促进学的统一，应体现，应体现“以人为“以人为本”的理学生的全念，促进学生学习学生的全发展。教发展。教展提供良不断得到师应成为和条件。好的环境面发展。学生是数这就告诉宿点是引展提供良师应成为进行学习宿点是引学生是数最为核心更是我们学学习的主体，在何自主的好的环境。这是实教学的出积极参与题，老师的部分，学习活动的过程中好的环境不断得到引导学生和条件。作者，为发展。教任教老师展搭建平师应成为学生学习活动的组要为学生织者、引导者、合作者，为学生的发展提供良好的环境和条件。何自主的效果。的思维发这就告诉学习方面我们课堂试，收到展搭建平任教老师教学的出揣摩的问何自主的进行学习发点和归进行自主发点和归宿点是引题，老师最为核心更是我们施新课程应该认真导学生如何自主的进行学习。这是实施新课程最为核心的部分，更是我们任教老师进行自主应该认真揣摩的问题，老师要为学生的思维发展搭建平台，当好配角。在引导学生进行自主学习方面我做了尝试，收到了良好的效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 自主学习 思维发展 解决方法
【出　处】 《中国科国科中国济科数技经新据育济济据济新闻数据教库 教育》2017年 第12月 03 112-112页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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