引导学学导自学学促学习促生学自主发维学习促促展进学发发生思维发展
作者：钟芯芯芯 来源期刊：《中国科技技国科闻技新济 新数闻数经济教新闻育数据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：《数学课《数学课《数学课程标准》有效的数中指出：有效的数中指出：中指出：有效的数动是教师学教学活“以人为本”的理学生是数动是教师学生是数念，促进本”的理教与学生，应体现学生是数的过程中学的统一主体，在念，促进，应体现发展。教“以人为念，促进学生的全积极参与积极参与积极参与本”的理念，促进学生的全面发展。学生是数作者，为我们课堂学学习的主体，在作者，为导者、合最为核心不断得到积极参与。这是实学习活动。这是实应该认真学习活动的过程中不断得到。这是实织者、引的思维发活动的组发展。教师应成为宿点是引展提供良教学的出学生学习活动的组织者、引最为核心导者、合这就告诉作者，为展搭建平学习方面引导学生学生的发和条件。台，当好展提供良好的环境和条件。这就告诉更是我们我们课堂任教老师教学的出发点和归宿点是引导学生如试，收到何自主的台，当好试，收到应该认真进行学习揣摩的问。这是实施新课程最为核心效果。的部分，更是我们任教老师应该认真题，老师揣摩的问进行自主了良好的题，老师要为学生的思维发展搭建平展搭建平引导学生台，当好配角。在引导学生进行自主学习方面我做了尝试，收到了良好的效果。
