文献检索 期刊检索
您的位置:维普网 > 优先出版 > 《教育》 > 文献

初中数学层次教学的议论

《教育》2017年 第12月 03卷 | 陈礼 重庆市江津实验中学校,重庆 402286

摘 要:通过教学实践可知,初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好、对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。要想充分照顾学生的个性差异,就需要很好地贯彻“因材施教,循序渐进”原则,让学生能有机会充分发展,避免出现严重的两极分化,这是当代素质教育的要求。因此,在初中数学教学中试行“层次教学”的教改实践,十分必要。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 层次教学 措施
【出 处】 《教育》2017年 第12月 03卷 151-151页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]孔增. 浅谈分组、分层次教学在初中数学课堂教学中的运用[J]. 学周刊,2017,(18):145-146.[2]郭芳. 浅谈初中数学分层次教学的开端[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:,2017:2.[3]李雪. 初中数学教学中的分层次教学法[J]. 课程教育研究,2017,(04):123-124.

原文预览

来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
相似文献